孩子不爱分享，不要盲目劝TA大方，先做好这些

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孩子不爱分享，不要盲目劝TA大方，先做好这些

星期天的早晨，两岁的婷婷很开心地迎接到同龄的旺旺来家做客。

尽管婷婷很高兴看到旺旺，但是在玩的时候，她却不愿意让旺旺碰自己的玩具。

婷婷原本在搭积木，一看到旺旺拿起挖土机，就丢下手里的积木，去抢旺旺的挖土机。婷婷妈妈还来不及制止，婷婷就已经抢到手了。

旺旺大哭了起来，旺旺妈妈抱起旺旺，柔声安慰。抢到挖土机的婷婷摆弄了一下挖土机，又失去了兴趣，丢下挖土机去玩做饭玩具去了。

婷婷妈妈觉得非常尴尬，批评婷婷说：“要分享玩具，不然别人都不愿意来家里做客了！” 婷婷翘着嘴巴假装没有听见。一旁的奶奶说：“她就是这样小气，每次我把她的玩具借给小朋友玩的时候，她都会大哭大闹。”

妈妈很担心，是不是因为家人太宠爱了，总是顺着婷婷，她才变得这样小气吗？怎么让婷婷改掉不愿分享的毛病呢？

先“小气”，后“大方”

为什么成人这么希望孩子乐于分享？

因为他们知道，如果你想要别人对自己慷慨，自己也要对别人慷慨；你想要别人怎么对待自己，自己也要怎样对待别人。

这种将心比心的换位思考，人们不是生来就有的，孩子大概要到5、6岁，孩子才能够比较好的考虑别人的想法。

2岁的孩子往往是自我为中心的，对于婷婷来说，自己的想法和需要才是最重要的，她还不太理解和在乎旺旺的感受。这个阶段，孩子的一项重要“任务”就是建立“我是重要的”这个认知，这是孩子自尊和自信发展的基础。

你会不会认同这个观点：

一个人要先能把自己照顾好，才能照顾好别人。如果一个人不能把自己照顾好，发展出的亲密关系或者亲子关系往往是纠缠、痛苦的。

在孩子的心理发展进程中，也是这样，孩子先发展自我，然后再发展道德、关爱他人。

很多时候，即使旁边还有别的玩具，孩子也会抢别人手里的玩具，但是一旦抢到手就兴致寥寥了。

这是因为孩子感受到了别人玩耍的快乐，自己也想要这份快乐，而他们会认为快乐是这个玩具带来了，所以动手去抢。一旦到手却没有感受到同样的快乐，孩子就对玩具失去兴趣了。

随着孩子的成长，他们会预测到抢玩具之后别人的难过，也更在乎别人的感受，抢玩具的行为就减少了。

强迫分享害处多

奶奶说：“……每次我把她的玩具借给小朋友玩的时候，她都会大哭大闹”，原来奶奶为了培养婷婷慷慨大方，经常强迫婷婷分享。

强迫孩子分享可能有下面这些害处:

● 让孩子心生怨恨，更讨厌别的孩子;

● 认为自己的感受不重要，让别人开心才更重要;

● 对于自己的东西没有安全感，总是担心被送或者借出去。就像经历过饥荒的人在食物充足的年代往往也不乐意分享食物，这样的孩子可能也更不乐意分享自己的东西。

奶奶很可能是想培养一个关爱别人的孩子，但是强迫分享可能适得其反。

如何培养爱分享的孩子？

如果孩子对于自己的东西有充足的安全感；能够学习到分享的榜样；在乎别人的感受，他们长大后会乐于分享。下面这些做法有利于培养慷慨的孩子。

爱护孩子的东西。

泰迪熊、破烂的毯子对于孩子来说，可能和我们的结婚戒指、爱车一样宝贵，如果孩子不乐意，我们不要强迫孩子把自己的东西送人或者借给别人。

如果别人来抢孩子的玩具，而孩子还不太会维护自己的时候，我们可以帮助孩子保护自己的东西。

分享的榜样。

在日常生活中，你给朋友、家人、孩子的分享孩子都看在眼里。这比口头鼓励分享更有用。

帮助孩子“看到”别人的感受。

鼓励孩子分享，例如，给孩子一小袋饼干，说：“给旺旺一块吧”，如果孩子分享了，对她说：“旺旺很开心，他喜欢你给他的饼干”。

如果孩子不分享，对她说：“旺旺有点难过，他好想也吃一块饼干。我把我的饼干给他吃。”

别人不分享时，恰当地情绪引导。

有时候孩子想玩别人的玩具，而别人不愿意分享，这时可不要惹人厌地教育孩子：“你不分享给别人，别人也不会分享给你”。

这时回应孩子的情绪更重要：“不能玩哥哥的挖土机，你好难过，你太想玩挖土机了”，帮助孩子理解自己的情绪，也能帮助孩子去理解别人的情绪。

妈妈怎么做？

妈妈明白了婷婷的“小气”是这个年龄段正常的表现，不是需要改掉的毛病，但是随着婷婷的成长，她会越来越大方的。

在旺旺要来家里做客前，妈妈会问婷婷：“你有什么玩具可以给旺旺玩呢？”她允许婷婷把最心爱的玩具收起来，这样婷婷更有可能把其他玩具给旺旺分享。

在小区玩耍的时候，如果别的孩子想要婷婷的玩具，妈妈不会强迫婷婷分享，而是询问婷婷是否愿意。如果婷婷不乐意，妈妈会抱歉地对孩子说：“对不起，她很喜欢这个玩具，还想要玩”。

慢慢地，妈妈发现了婷婷分享的次数越来越多了，她也学会了自己去问别的孩子借玩具，或者交换玩具玩。

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