人口流失？撤点并校、整合教师资源……蒙山县义务教育均衡发展，这样干！

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又是一年开学季。蒙山县新圩镇古定小学六年级学生黄秋和来到离家6公里的新圩镇新圩中心小学，开始全新的学习生活：新的校舍、新的老师、新的朋友以及新的求学模式。共享这个新发展的，还有来自新圩镇各村小学870多名学生。

记者走访发现，许多学生都心生这样的喜悦：“虽然离家更远，但我离心中的求学梦想更近了！”

这是蒙山县紧紧围绕教育强县、乡村振兴战略目标，实施义务教育学校布局专项规划，促进义务教育均衡发展的生动成果。

整合资源优化学校布局

“立正，齐步走！”8月30日，新圩中心小学里响起着整齐划一的口令声，学生们身穿校服、头戴迷彩帽，在专业军事教官的指导下开展一系列体能训练。

新圩中心小学的学生身穿校服、头戴迷彩帽，在专业军事教官的指导下开展一系列体能训练。

人群里，四年级学生王洁梅昂首阔步，脸上始终洋溢着喜悦。“像这样有意义的活动，我以前认为只有去军事夏令营才有的体验，没想到我现在在学校里就可以体验到了！”王洁梅兴奋地说道。

王洁梅此前就读于新圩镇四联小学，是一所名副其实的村小。它和许多村小一样，受地处偏远及办学条件落后等因素影响，都面临着义务教育学校发展不平衡和教育设备资源参差不齐等问题。为此，蒙山县对现有的教育资源进行重新布局和专项规划。

据相关规划文件，农村学校布局按照“三个集中”原则进行优化。其中，初中主要向县城和乡镇集中，农村完全小学和寄宿制小学主要向乡镇和人口大村集中，教学点主要向行政村集中。通过合理设置乡村寄宿制学校和小规模学校，科学规划需要长期保留的学校，有序撤并部分办学规模小、生源少的教学点，推进教育资源适度集中，发挥办学效益。

如今，新圩镇一系列“撤点并校”的举措，正是上述规划有序推进的具体表现。据蒙山县新圩镇小学学区学区长、新圩中心小学校长莫兴旺介绍，新圩镇现有8所村完全小学。新圩中学撤并到县城办学后，新圩中心小学搬迁到新圩中学办学，办成乡镇寄宿制学校，新圩镇各村小学4年级至6年级的学生和部分3年级学生集中到新圩中心小学就读，各村小学腾出的教室用于开办村级小学附设幼儿班。

改革普获师生和家长好评

“现在的操场比我以前的学校还大。”黄秋和指着校园中央的环形跑道，向记者比划着和同学们课后尽情奔跑的场景。另一边，学业拔尖的学生小黄则对寄宿制学校生活充满期待。他认为，寄宿制减少了往返家校的奔波，与老师、同学进行学习交流的时间多了，有利于提高学习水平。

寄宿制减少了学生家校往返奔波之苦。

宽敞明亮的饭堂

作为家长代表，年过六旬的李奶奶也为新圩镇优化义务教学学校布局拍手叫好。李奶奶说，自己的女儿和女婿在外务工，孙子常年和自己生活。但由于自己年迈体弱，要照顾好孙子的饮食起居相当费力。再者，她的孙子近期开始沉迷手机游戏，让她担心家庭教育跟不上。“寄宿制办学，有老师帮忙管教，孩子就能学得更好一点了。”李奶奶说。

教师梁水娟是新圩镇小学一名数学骨干。在她看来，此次义务教育学校布局优化有助于教学团队整体实力的提高。以梁水娟以前所在的谢村小学为例，由于教师紧缺，数学老师不得不跨年级授课。有时候，老师还得兼任美术、音乐等课程，不利于钻研教学工作。经过学校布局调整，优秀的教师资源能够整合。如今，新圩中心小学不仅语数英等学科老师数量增多了，还有了专职的体育、美术和音乐老师。

采访的最后，莫兴旺指着校门旁的一块菜地告诉记者，他将会在那里打造一个“红领巾劳动实践基地”。“劳动实践基地将采取和附近农户合作的形式，通过‘种—赏—收—品’各环节劳动体验，推动劳动基地建设和综合实践课程相结合，形成家、校、村镇三位一体的劳动教育育人模式，提高学生学以致用的能力。”莫兴旺如此规划着。

西江都市报

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图文：记者 龙天传

编辑：覃燕霞

编审：黄祎婧 刘远菁

来源：西江都市报

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