学霸父亲辅导女儿数学，看到成绩后心碎成渣渣！

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学霸父亲辅导女儿数学，看到成绩后心碎成渣渣！

平时看孩子都是小可爱，可是辅导功课时分分钟觉得“恶魔”在身边。

这不，江苏一位父亲嫌妻子辅导孩子作业太严厉，本着“你行你上”的原则，爸爸决定亲自上阵，还夸下海口说自己小时候数学总是第一名。

经过父亲的一番耐心辅导之下，女儿考试成绩终于出来了，结果仅仅是考了个及格而已。拿到成绩的父亲却瘫软在地，这么长时间的教导，终究是“错付”啦！

他不是唯一心碎的，要说起家里的娃，爹妈们各个都是大把辛酸泪啊。

有网友留言说，我本人博士，老婆研究生，我小孩班里倒数第一名，每次参加家长会都像挖个洞钻进去。

有位女士留言：“我先生博士学位，现在是教授。想不到自己儿子是个学渣，补课费都花了好多钱。没办法自己辅导，孩子不听他的。每次辅导功课都鸡飞狗跳的”

还有人留言说：“这有什么好奇怪的，我领导研究生毕业，他闺女功课都是他亲自辅导的。结果英语8分，数学21分。最后她说不想英年早逝，把孩子交给辅导班了。”

这位亲自辅导孩子的父亲，值得推荐！

这不，前两天公众号后台有一位粉丝留言，说孩子今年高一了，想跟我说说自己家孩子的学习情况，我心想都高中了还问我干嘛？

但是家长有着强烈的倾述欲，并且要了我的邮箱，这十几年都没有人给我写过信了，这个必须要给啊！

何况这是一位父亲，这年头，愿意管孩子学习的爸爸可不多啊！

当天就收到邮件了，看完感受很多，后来联系上家长本人，经过他的同意，把信件发出来大家一起反思一下，应该多少有点帮助。

老师：

您好！

我是今天在微信公众号给您留言的新高一家长。非常冒昧地给您写这封信，主要是对您的理念深度认可，想向您倾述一下我的心路历程（也算是给您提供一个案例）。

先简单介绍一下我自己，我是来自本省一个小县城的“考一代”，考上了北京一所中等大学，最终凭这张文凭谋得了一份在体制内稳定的工作。我文科不行，但理科还可以，从小数学不错，在北京读大学期间参加北京市大学生数学竞赛也拿过奖。

参加工作后以自己的求学经历深度思考了如何把学习成绩搞好的问题，参考别人的观点，形成了自己的一些理念，后期也有一些修正，但大方向没变。

我的基本理念是：学习就是学习学习的方法。每个人的时间都是差不多的，要想成绩好，必须效率比一般人高。

有小孩后就在小孩身上实施了，有一点需要说明一下，我是非常反对小孩把所以时间都花在学习上的，我能接受小孩不是学霸，但我不接受小孩不好好学。一上小学对他提出的第一要求就是，不能边学边玩，学就认认真真地学，保证他有足够的玩的时间。然后就是一直在培养他独立思考的能力。

小学阶段低年级是没报任何培优班的，但数学和英语都我都自己在辅导，插一句我对小学奥数的看法，我认为一般的小孩都应该学奥数，原因是小学课内的数学实在是太简单了，对多数小孩来说肯本不用太动脑子，但脑子是需要多动的。但学奥数有个难把握的点，就是学多大难度的。

我经常跟小孩把学习比作练举重，要一直都练“适当”的量，比如你已经能轻松地举起50斤了，还天天练50斤就意义不大，但又不能去练举100斤，应该慢慢地加量。学奥数也是这样的，要学适合他的。数学的辅导我是有选择性地教的，他小学数学还可以，一般考难题就会比较“显”。

英语辅导就是一直让他练“听”和“读”，给他找一些适合他的听力和文章，让他一直多听多读。语文我不会，从来不辅导（会带偏），高年级给他报了培优班。小学的成绩还可以，实力应该在区100名左右吧，六年级期末是区第30名，最后进入了我们区最好的初中，分班考考进了最好的班。

关于小学学习有几点说明的：

首先，我们在学习上花的时间肯定是比一般人要少的，我注重的是效率和习惯。我知道有很多小孩学习是在磨洋工，效率很差，还养成了边学边玩的坏习惯，非常不好。但这个效率是在我的监督下实现的，因为我会在适当的时候考核他。

第二，在小学阶段我就发现了他在同年龄段的智商比我要差，不过也够用了。

第三，他小学阶段有很多空余时间，大部分在看书，其实他不喜欢看文学类的书，但是喜欢看知识性的书，我觉得也不错。

第四，我着重培养的独立思考能力，效果不好。但当时想的是，其实现在他并未尽全力也能跟得上，等大一点懂事了，变成我要学了，效果就出来了。

初中第一次考试，在班上刚好中等，我看了下试卷，觉得没有正常发挥，现在的水平在班上应该是中等偏上，等再觉醒一下，应该可以进前三分之一。事实证明这是巨大的误判。

小学时他数学和英语是应付课内考试绝对没问题，他大概是6分的水平，课内考试大概是5分的水平，我知道有些小孩实际上有7分甚至8分的水平，只是课内的考试把这种差别考察不出来。小学语文不突出，但从分数上看也差的不多。上初中后我的期望也是语文别差太多就行，结果语文成绩差很多，且一直差，基本上比头名差20分左右。数学、英语、物理、化学，由于他学习态度一直就是差不多就行，也不拔尖。这样就一直在班上中游徘徊。

到了八年级后，开始学几何，数学也下来了（只有105以下的实力了），成绩也下滑到了中下游。您是教初中数学的，应该特别能理解。他数学不行的原因，主要是态度，天赋也是一部分，这种感觉我是知道的，一般我拿到一道数学题，读完题目我眼前就会有5条路，然后马上就会知道其中3条走不通，再试一下剩下的2条路，基本上这题就做出来了。而他读完题眼前就只有3条路，还不知道那条路是肯定不通的，如果正确的路不在这3条中，那这题他是时间又耗了，还没做出来。

到了初中后半段这种情况就非常明显了，每天在数学上耗费大量的时间，已经被作业给拖死了。不过他数学不行的主要原因还是态度。刷题是有一定的效果的，可以培养题感，刷多了很多题说不上来为什么反正就是会做了。但光靠刷题肯定是效率不高的，效率更高的方法是对题型进行分类总结，归纳出一般的解题套路，这样绝大部分题就解决了，考113+肯定是没问题了。

还有其实初中数学中，一些基本推论要非常熟，相当于一个题目给出4个条件，等你读完题你就有6个条件了，这样这题解的难度就下降了几个数量级了。但怎么跟他提供科学的方法，其实他都没有意识的去用，加上天赋又不高，所以数学成绩也不行了。

初次通信就写了这么多，不好意思打扰了。自己感觉也是东一句西一句的，不过您应该知道其实我还有更多想说的话没有说，这里面还有很多心酸的泪。如果有机会，您不嫌弃，希望还能与您交流。

再次感谢！

说实在话，看完这个家长的来信，我觉得这位父亲的初中培养经历很值得借鉴和学习。

父母辅导孩子功课应该注意哪些地方？

今天咱们就一起来聊聊。

1. 不要全程陪同

有些父母从孩子坐在桌前开始陪着孩子，每道题都要在旁边看着。孩子刚写一个数字，家长就在一般来一句：“是这个数吗？那能对吗？”把孩子吓得手都哆嗦了，什么也想不起来了。孩子写字不不好看，家长在一边唉声叹气，孩子做数学题，家长在一旁一脸阴霾。这样的气氛孩子怎么专注在作业上呢？试想一下，假如你工作的时候，你老板在一旁死死的盯着你的一举一动，你还能思考吗？

其实，家长不需要全程陪同孩子写作业。

只需要在一开始的时候让孩子汇报一下作业内容，让孩子自己说一说打算先写什么后写什么，家长可以给一点意见。比如先把大部分简单的做完，难点放在后面着重功课。接下来的时间就留给孩子自己吧。大人可以做做家务，在一旁读读书，偶尔督促一下让孩子别溜号就可以了。

一直坐在边上，孩子很紧张不说，大人也很累，自然会产生“老子累了一天还要陪你做功课”这样的抱怨。

2. 允许孩子犯错

是人就会犯错，我们工作中也时常会有马虎、不足的地方。我们不应该要求孩子是完美的。孩子每天做的作业都是围绕白天学的新知识的，所以做作业有困难、做错、不会做，这都是非常正常的。

对比我们工作来说，就好像我们第一天到一家新公司，每一步操作都是第一次接触，所有培训内容只说一遍都能会？就一点不会出错吗？所以我们要给孩子出错的机会，要允许孩子有一个从不会到掌握的过程。

其实，犯错正是知识点查缺补漏的好机会。错题就像X光，我们可以通过它们看到孩子的薄弱环节。

家长可以把作业分成几个任务模块。每一个模块结束，让孩子站起来放松放松，这个时候家长可以检查正确率。如果错题太多，最好帮助孩子总结一下是不是哪个知识点压根没有掌握。

3. 多鼓励，多启发

千万不要因为辅导作业对孩子大呼小叫，更不要因为这件事情影响你们的关系。

给大家举个例子。假如我们新认识个女朋友，本来感情特别亲密，但是当她知道你家里没钱，工资也不高的时候，就大肆的挖苦贬低你，你还不会感到很受伤害？

其实这就跟辅导孩子功课一样。本来在孩子眼里，爸爸妈妈是最喜欢自己的，为什么一辅导功课，自己在父母的嘴里就变成了“笨蛋”、“啥也不是”呢？

难道做错题你就不爱孩子了吗？如果不是这样，就请不要给孩子造成此类错觉。

要知道，学习成绩不能完全决定未来，而一次作业更不能代表全部成绩。

所以我们有没有必要为了辅导作业而让孩子产生自卑心理，或者对父母产生抗拒，甚至怀疑父母对自己的爱呢？答案显然是不。

学习不好不是世界末日，很多人不是靠学习成绩在社会立足的，生活的答案有很多种。

如果你害怕自己的倔强会伤害到孩子，可以干脆先去做别的，暂时不要辅导功课。

毕竟今天的作业过去了，还有明天的。等你收拾好心情，摆正好心态，再来参与辅导孩子功课吧。

学习是孩子自己的事情，作业是孩子每天要做的事情。孩子才是写作业的主角，家长只是起到一个辅助、监督的作用。

不要让自己缺乏耐心的表现影响了孩子学习的主动性，扼杀了孩子对知识的兴趣。也不要因为控制不住情绪，让自己和孩子以不好的情绪结束一天。

如果大家看完有什么感触，可以留言给S爸，我们一起讨论一下。

点个【在看】，与所有父母共勉。

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