我学医路上的老师们

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我学医路上的老师们

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TEACHERS' DAY

不知不觉已经做了二十多年医生，学医之路上遇到过太多好老师，让我最初对医学的好奇慢慢变成热爱，让我能够在救死扶伤的同时实现自我价值，享受这份职业的荣光。值此教师节之际，写此短文向他们致敬。

解剖学是所有医学生的必修课。教应用解剖的陈维佩老师是个瘦瘦小小满脸皱纹的慈祥老头儿，每次课前都要带着大家读专业英语单词，像极了私塾里摇头晃脑领读的先生。以至于我现在还记得nephrectomy、subtotal gastrectomy之类的单词。除了教我们分部位的解剖，为将来学习外科搭建桥梁之外，陈老师还教我们读文献、写编译综述之类的文章，后一半应该是教学大纲以外的内容吧。我的第一篇公开发表的豆腐块文章就是在他的指导下完成的。周末，把写好的文章送去老师家里，陈老师当场帮我修改，临走的时候糖果塞满了军装口袋，就像小时候去长辈家串门。

进入临床实习，更是如鱼得水，每天精力旺盛。在胸外科轮转的时候，同时帮三位老师写病历，为的是他们的手术都能带上我，即使也只能拉钩缝皮，也甘之如饴。转到妇产科，干脆就常住值班室了，因为晚上接生的机会多呀。这一切，只因为兴趣，丝毫不觉得辛苦。在心内科实习的时候，心脏这个精妙的人体发动机深深吸地引了我，直接去图书馆借了本大部头的原版《Cardiology》啃起来。心内科的何国祥教授是出了名的严格，据说能把男医生骂哭。第一次交班的时候远远望见何教授，心里闪过八个字：仪表堂堂，不怒自威。可是很快发现，这位老师是真正的临床大家。虽然已经是主任、教授、博导，他居然愿意花时间手把手地教我们这群小菜鸟。从心脏查体到心电图，从抢救病人到介入手术，感觉自己像是一块海绵被扔进了水里，每天都能吸得满满的。虽然每次查房都被问得一身冷汗，但功力却飞速提升。记得有一位二尖瓣脱垂的少年住在重症监护室，我们几个实习生就跟护士一起日夜守护他，实在太困了就去学习室的桌子上和衣而卧小睡一会儿。观察重危病人，是每个实习生的必修课。何老师知道以后，特地交代住院总给我们买牛奶加强营养。或许是觉得这几个小菜鸟比较勤奋，何老师更愿意多教些东西给我们。慢慢的，我们不怕他了，遇到问题都喜欢去请教他，也渐渐明白严格是因为一丝一毫的懈怠都可能付出生命的代价。在心内科，我第一次体验到成功救治一个危重病人后巨大的成就感和幸福感，以及医生这个职业的荣誉感。工作以后，遇到心脏的问题我还会去请教何老师，他也一直默默关注我的成长，不常联系却在心里始终亲近。

转到传染科，遇到一位意气风发的年轻教授，恰逢二线医生父亲病危请假，郝飞教授就直接带着我这个实习生管病人。查房时总会先亲切地问候病人：“昨晚睡得好不好？”“吃饭怎么样？”“有家属陪伴吗？”，查体时娴熟的手法令人佩服不已，那深藏于腹部的肝脏、脾脏，在他的手下竟无处遁形。然后转头就开始对我提问，从鉴别诊断到治疗思路，从生化指标到药物不良反应，每次查房都是一次考试。好老师的共同特点大概就是：对病人无比亲切，对学生尤其严格。后来，等我当上了老师，也部分继承了这个特点。郝教授对待每一位患者都极度负责，为了保证做血液细菌培养的抽血时机，再晚他也会亲自守着患者。只要有危重患者，全天候随叫随到，这样的工作习惯一直保持到现在。对待学生，更是倾其所有，教授亲自修改病历，手把手教腰穿，这样的待遇恐怕现在的学生很少能享受到了。除了专业，郝教授还关心学生对未来的规划，会跟我讨论“想不想上研究生”，“基础研究和临床工作是否矛盾”之类的问题，按现在时髦的词大概叫做“生涯规划”。后来，我真的成为郝飞教授的研究生，并随他一起转到皮肤科。在后来的十几年时间里，我从导师身上学到的远不止医学知识、科研思路和实验技能。他让我懂得，面对病患，个人的荣辱不值一提，即使在遭遇不公正对待时，也从未拒绝过患者和下级医生的求助；他让我懂得，无论贫富，医生对待所有的患者都应该一视同仁；他让我懂得，实事求是，竭尽全力地去救治和帮助，才是医者本分。2016年，我退役离开医院，去探索更理想的医疗模式。导师始终坚定地支持我，遇到疑难病例可以请教，思想上有了困惑也能随时讨论。二十多年来，我们早已不只是师生，更是忘年交，是家人。今年是导师从医40年，虽已两鬓斑白，却仍旧意气风发，活跃在临床、科研、教学第一线。希望他健康幸福，这是患者的福音，也是学生的福气。

学医之路，是一条需要终身学习的路。兴趣、热爱是引领我一路向前的原动力；好老师则是路灯、是领路人，让我一路走来眼前有光，心中踏实。

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