小学低年级没有书面作业，孩子之间却会拉开差距

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小学低年级没有书面作业，孩子之间却会拉开差距

在当前“双减”形势下，学校都在贯彻执行教育部《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，这个通知对书面作业提出明确要求：

小学一二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。

很多朋友认为，孩子可要好好玩一玩了，让孩子享受一下童年生活，施行快乐教育就是多玩呗。

其实，不然，在保证孩子充分休息、运动的前提下，孩子回家后还要学习，要不然就会和其他孩子拉开差距。

北大心理学教授魏坤琳认为，现在讲“双减”，其实指向的就一个东西，对孩子的自主学习能力提出了很高的要求。

未来的考试，不仅仅是课本知识，更注重孩子思维能力、综合运用知识能力的考察，自主学习能力强的孩子，将来才会轻松应付中高考，要不然孩子累，家长也很累。

儿子9年前上一年级，那时候书面作业也很少，但是回家后，在语数外三科学习上没少下功夫，打下很好的基础，后面学习很轻松，自主学习能力超强，优势明显，现在已经顺利考入重点高中。

自主学习能力在小学不是很明显，到初中优势凸显，不需要我每天陪着他写作业，他自己独立完成，非常省心。

而那些小学自主学习能力差的孩子，还需要家长的监督和陪伴，一旦失去家长的监督，还在成绩迅速下滑。

这种情形，到高中完全自主后，就很难适应。

所以，一二年级不布置书面作业，正好给孩子很好的自由空间，需要发展课外学习，提高孩子的自主学习能力。

小学阶段最容易养成习惯，而且好的学习习惯直接影响初中、高中甚至大学。

建议家长先从语数英三科入手，提高孩子的自主学习能力。

数学-重在计算和逻辑思维

计算能力贯穿整个学习生涯始终，初高中数学计算速度快慢，和一二年级基础好坏关系很大。

对于运算的考察，不仅仅是单独的计算题，还暗藏在应用题、填空题等方方面面。

计算也是熟能生巧的能力，少不了多练、巧练。

一二年级强化口算练习，使用口算题卡也可以，做游戏也很好，在生活中学习都很不错。

比如常常跟孩子玩小卖部的游戏，让孩子计算、找零，有乐趣，也能学习，非常好。

我还曾经制作过题卡，将20以内的加减法设计了百余张卡片，写上运算符号，空出答案部分，用闪卡的形式让孩子快速说出答案，逐步加快闪卡速度，锻炼孩子的运算速度。

孩子将来数学能不能得高分，还要看逻辑思维是否强大，要让孩子学习分类、比较、排序、空间、数量、结构等等，系统提高思维能力。

不一定非要让孩子去学习奥数，可以让孩子多看一些思维训练方面的书籍，做一些有趣的练习，孩子学得很轻松，也确实提高能力。

英语-重在听力和阅读

有的学校一二年级可能不开设英语，但是也一定要提前学。

因为语言学习能力会逐渐退化，敏感期在7岁前，12岁以后再学难度就很大。

我们那个时代是初中学习英语，很多都学成了哑巴英语，认为英语是很难学的科目。

其实如果早学习，英语其实很简单。

对于这个问题，我太有发言权了，儿子一二年级英语学习抓得很紧，到三年级就能读原版章节书、看原速视频无障碍，现在使用英语就像用汉语一样简单，英语已经成为一个学习工具，起到很好的辅助作用。

学英语就抓好两点，听和读。

大量听儿歌、童谣、动画片音频、书籍音频，每天至少30分钟，我那时候吃饭都听，充分利用时间。

大量阅读，读分级读物、原版书都可以。是家长给孩子读，或者借助点读笔、音频形式等。

不强求孩子一定要读出来，首先喜欢上阅读就成功了一大步。

语文-重在阅读、拼音、认字

温儒敏认为：

凡是喜欢语文，养成了阅读习惯的学生，都是课外阅读量大、知识面广，这部分学生的思想比较活跃，整体素质也高。

现在语文考试主要考核心素养，其实就是谁读书多谁赚便宜，一二年级时间一大把，刚好用起来。

根据阅读能力来说，一二年级普遍适合读带拼音的书，可以巩固拼音知识，使用拼音认识汉字，拼音就能掌握得很扎实。

很多孩子感觉拼音难学、无用，通过阅读，就能够轻松学拼音，并对拼音有正确的认知。

识字量大的孩子读书效率更高，要多让孩子认字，阅读也是最理想的方式。

孩子通过阅读不仅认识字的读音和外形，还能知道怎么使用，一举多得。

不仅要让孩子认识字的外形，还要了解来龙去脉和结构等等汉字知识。

孩子对汉字也充满浓厚兴趣，值得给孩子讲解。

儿子小时候就特别喜欢研究汉字的由来、结构等等，学习汉字特别有意思。

如果我们没有能力给孩子讲解，也不用害怕，有很多关于汉字的书籍，可以给孩子准备几本，进行自主学习即可。

结语

小学一二年级不布置书面作业，不是要躺平了，而正是提高自主学习能力的好时机，抓住的孩子，将来学习轻松，没抓住的孩子，将来困难重重，家长们都要重视起来。

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